Логопедическая помощь

                                         Уважаемые родители!

Логопедический пункт (сокращенно "логопункт") - это место, где оказывается помощь детям с речевыми нарушениями без перевода ребенка в другую (специализированную) группу. Основной задачей дошкольных образовательных учреждений общего вида (то есть обычных детских садов) является реализация общеобразовательной программы. А, как известно, в такой программе специально не предусмотрено время на занятия с учителем-логопедом. Другими словами, логопедические занятия являются дополнительной услугой. Поэтому расписания занятий в ДОУ составляется таким образом, чтобы учитель-логопед мог заниматься с детьми только во время их свободной деятельности не в ущерб общеобразовательным занятиям.

Каких детей зачисляют в логопункт? В логопедический пункт зачисляются дети с 5 лет с несложными (по сравнению с диагнозами для логопедических садов) речевыми нарушениями. На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очередность в зависимости от степени тяжести нарушения речи. В первую очередь зачисляются дети 6 лет, которым через год поступать в школу, то есть ребята из подготовительной группы, а также те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом учебном году. На оставшиеся места зачисляется часть детей старшей группы. Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся в очередь. Дети более младшего возраста из средней группы могут получить логопедическую помощь, только если на логопункте работает не один логопед, а два.

Так с каким диагнозом ребенок может попасть в логопункт?

        В последнее время наблюдается увеличение числа детей с фонетико-фонематическим недоразвитие речи (ФФНР) и общим недоразвитием речи (ОНР).  Поэтому основная задача учителя-логопеда ДОУ- помочь детям имеющим нарушения речи в условиях детского сада общеразвивающего вида. Предвижу ваш вопрос: что такое ФФНР и ОНР? Так вот, слушайте.

       Что такое ФНР (ФФНР)? За аббревиатурой ФНР (ФФНР) скрывается фонетикофонематическое недоразвитие речи – то есть нарушение звукопроизношения. Слова нечетко выговариваются из-за:

– дефектов периферического речевого аппарата (особенного строения челюстей или укороченной уздечки; неправильное строение неба (слишком высокого, низкого, плоского); узких или массивных губ;

– привычки неправильно их говорить на фоне отсутствия дефектов в строении артикуляционного аппарата.

          Чтобы было легче определить ФНР, вот наиболее типичные его проявления:

– ребенок использует один и тот же звук для замены двух или более звуков. Например, произносит «ть» вместо звуков «с», «ч», «ш» («тяска» вместо «чашка» или «тяпка» вместо «шапка»);

– замещает сложные звуки словами, у которых более простая артикуляция.

К примеру: «лыба» – рыба, «фуба» – «шуба»; – произносит слова правильно, но при соединении их в предложения заменяет сложными звуки близкими по артикуляции;

– «смазанная» речь;

– нечеткая дикция;

– ошибки в окончаниях;

– сложности с употреблением предлогов;

– ошибки в согласовании существительных с прилагательными и числительными.

          Причины возникновения ФНР. Среди причин развития фонетического недоразвития речи:

– воздействие вредных факторов в дородовой, родовой и послеродовой периоды развития.

– «сюсюканье» при общении с маленьким ребенком;

– подражание ребенка сверстникам, которые говорят с речевыми нарушениями;

– родительская халатность по отношению к развитию речи у малыша;

– проблемы со слухом;

– неумение ребенка владеть своим языком;

– если родители говорят с малышом на разных (иностранных) языках.

      Какие специалисты способны исправить ФНР? После того, как установлена причина фонетического недоразвития речи, необходимо ее устранить. Если причина в дефекте периферического речевого аппарата, то есть она кроется в исправлении прикуса, зубного ряда, «подрезании» уздечки – требуется помощь врача-ортодонта. В случае необходимости коррекции звукопроизношения надо обращаться к логопеду.                                         Как происходит исправление ФНР? Исправление фонетического недоразвития речи необходимо начинать с четырех лет. Происходит это путем логопедических занятий. Работа это непростая и продолжительная. Ведь дети чаще всего не способны заниматься подолгу. Поэтому исправление нарушений речи необходимо проводить в игровой форме. При фонетических нарушениях рекомендуется не только развитие артикуляционного аппарата, фонематического слуха, но и мелкой и общей моторики, развития речевого дыхания, психических процессов.

        Что такое ОНР? Диагноз «Общее недоразвитие речи» (ОНР) ставится малышу, если логопед выявляет у него ограничение активного и пассивного словарного запаса, недостатки грамматического строя речи, нарушения просодической стороны речи. Дети разговаривают простыми нераспространенными предложениями, не могут обобщать слова и заменять их синонимами. У детей с общим недоразвитием речи выделяют 4 уровня речевого развития:

– 1 уровень: у ребенка полностью отсутствует общеупотребительная речь;

– 2 уровень: очень бедный словарный запас;

– 3 уровень: появление развернутой фразовой речи с недоразвитием ее звуковой и смысловой сторон;

– 4 уровень: остаточные пробелы в развитии фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи.

        Дети с ОНР начинают разговаривать примерно в 3–4 года. В наиболее сложных случаях – в возрасте 5 лет.

     Вот наиболее типичные проявления ОНР:

– речь малопонятна; – дети не понимают значения многих слов;

– нечеткая артикуляция;

– неустойчивое произношение звуков;

– разговаривают лишь простыми предложениями.

           Причины возникновения ОНР Общее недоразвитие речи характерно для детей, беременность мам которых протекала со сложностями: с внутриутробной гипоксией или резусконфликтом. Также причины могут крыться в сложных родах – с родовыми травмами и асфиксией (расстройства дыхания из-за недостатка кислорода). Общее недоразвитие речи – это отражение перенесенных в раннем детстве частых инфекций или хронических заболеваний, а также черепно-мозговых травм. Обратите внимание и на тот факт, что речевое развитие во многом тормозит дефицит внимания и общения, а также неблагоприятная среда (когда взрослые мало общаются с ребенком, неправильно произносят слова).

       Какие специалисты способны исправить ОНР? Конечно, логопед.Перед тем, как начать коррекционную работу, на предварительном этапе диагностического обследования речи логопед выясняет у родителей особенности протекания раннего речевого развития ребенка.

    Как происходит исправление ОНР? Исправление общего недоразвития речи необходимо начинать как минимум с трехлетнего возраста. Это очень трудоемкий и продолжительный процесс. Его техника зависит от того, какой уровень ОНР у малыша: первая, вторая, третья или четвертая стадии.

       Хочу дать такой совет родителям: фонетическое недоразвитие речи характерно для большинства малышей. Ведь практически каждый из них не справляется с произношением тех или иных звуков. Иногда это проходит с возрастом. В ряде случаев требуется помощь логопеда. Общее недоразвитие речи встречается примерно у 40% детей с речевой патологией. И здесь очень важно не затягивать с обращением к логопеду.

    Вот с такими диагнозами поступают дошкольники на логопункт.Чаще всего принимаются дети с нарушением произношений отдельных звуков (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии) - ФНР; с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии) - ФФНР; с ОНР третьего уровня у детей с дизартрией или стертой формой дизартрии.

Занятия в логопункте проводятся индивидуально-подгрупповые - 2 раза в неделю. Наилучший эффект, конечно же, дают индивидуальные занятия. Как часто проводятся с вашим ребенком индивидуальные занятия и их продолжительность я определяю в зависимости от степени выраженности речевого нарушения, возраста ребенка и его психофизических особенностей. В основном индивидуальные занятия на логопункте длятся от 10 до 20 минут. 

Цель индивидуальных логопедических занятий - коррекция звукопроизношения и развитие фонематических процессов. 

       В первую половину дня учитель-логопед  работает 4 раза в неделю. Во вторую половину дня - 1 раз в неделю. Во второй половине дня 1 раз в неделю проводятся индивидуальные занятия и консультации с родителями.

Так как логопедическая помощь требуется большому количеству детей с разными видами речевых диагнозов, то сроки работы с каждым из детей могут сильно различаться. Поэтому с логопункта в детском саду дети выводятся не всей группой, а индивидуально, по мере исправления речевого нарушения. А на освободившееся место сразу же зачисляется другой ребенок из стоящих на очереди. 

Таким образом, логопункт в детском саду - это открытая и крайне подвижная система. 

В одиночку решить задачу полной коррекции речи детей логопеду очень тяжело, поэтому я стараюсь усиленно привлечь к работе и родителей, и воспитателей детского сада. Для успешного исправления речи детей просто необходима помощь родителей! Вы должны выполнять все рекомендации логопеда, регулярно помещать консультации со специалистом, выполнять домашние задания, которые выдаются один раз в неделю. И, конечно, со стороны родителей необходим пристальный контроль за речью малыша.